Une formation pour adultes

La formation offerte à l'Institut est centrée sur les adultes qui viennent s'y former. L'Institut reconnaît que les adultes qui le fréquentent sont les premiers responsables de leur formation et de leurs apprentissages. Il prend au sérieux la richesse de leur expérience professionnelle, de leur expérience de vie et particulièrement de leur expérience spirituelle. Il articule ses offres de formation sur les besoins provenant des rôles divers des adultes ou des étapes de vie dans lesquelles ils sont engagés. Il a à coeur que les activités de formation soient toutes perçues comme utiles par ceux et celles qui y participent.

Depuis sa fondation en 1960, l'Institut de pastorale a formé une clientèle d'adultes et depuis l'instauration du programme d'andragogie (éducation des adultes) à l'Université de Montréal, il y a toujours eu des membres de l'équipe de direction ayant une formation supérieure spécialisée dans ce domaine.

Voilà d'où vient l'expertise de l'Institut en formation des adultes. Ceci explique que ce qui prime dans les programmes, ce sont les objectifs formulés en termes de compétences à acquérir par les étudiants. Ce qui est plus important que les cours, c'est le processus de formation. Ce qui l'emporte sur les apprentissages, c'est comment ils se greffent sur ce qui est déjà là et comment ils modifient les structures intérieures de la personne. Ce qui est essentiel, c'est ce que la personne devient en suivant les cours ou en faisant des travaux.

Une formation personnalisée et intégrée

Dès son entrée en formation, chaque étudiant inscrit à un des programmes de l'Institut doit amorcer l'élaboration d'un dossier de compétence en rédigeant un projet de formation, avec l'aide de son conseiller d'études. Il y identifie ses questions et ses besoins, clarifie et définit des objectifs personnels de formation en lien avec les objectifs du programme auquel il est inscrit et se donne un profil d'activités de formation. Progressivement, grâce à ses travaux et à la révision régulière de son projet, il nomme ses capacités émergentes jusqu'à la dernière activité du programme, un travail de synthèse où il met en lumière les compétences globales ou spécifiques qu'il a acquises par sa formation.

On comprend alors pourquoi, en règle générale, il n'y a pas de cours obligatoires dans les programmes offerts par l'Institut. Chaque étudiant choisit des cours et certains domaines de travaux qui deviennent obligatoires pour lui compte tenu des objectifs de formation qu'il s'est donnés.

Les diverses productions demandées aux étudiants sont les travaux reliés aux cours choisis, les travaux de recherche, les résumés critiques en lecture dirigée et, dans le cadre du baccalauréat et du Certificat en éducation de la foi, le stage supervisé (voir les descriptions plus bas). Chacune de ces productions vise, selon sa modalité spécifique, rendre l'étudiant sujet et artisan principal de sa formation. Dans chacun l'étudiant doit faire preuve d'autonomie. Il doit établir des liens significatifs avec son expérience personnelle ou professionnelle et entrevoir les implications de ses apprentissages.

Accompagnement personnalisé : le conseiller d'études

Tout étudiant inscrit à un programme est accompagné par un conseiller d'études, qui est un professeur de l'Institut de pastorale. Son rôle est de guider et de conseiller l'étudiant dans son parcours, particulièrement pour l'élaboration et le suivi de son projet personnel de formation. Il aide au choix des cours, travaux de recherche et lectures dirigées. Il échange avec l'étudiant sur ses progrès, ses découvertes majeures et les liens qu'il fait entre ses apprentissages et son expérience spirituelle ou pastorale. L'étudiant au Baccalauréat a un conseiller différent pour chaque tranche de 30 crédits.